Evaluar el sistema educativo

1) ¿Es importante o no tener un sistema de evaluación de aprendizaje? ¿Por qué?
Creo que es importante el tener un sistema de evaluación de aprendizaje puesto que es la manera más efectiva de conocer la realidad de todos los colegios de Chile, saber si los estudiantes aprenden en consecuencia de los métodos en que los profesores les enseñas y saber si dichos métodos son efectivos o no.

2) ¿Qué consecuencias negativas se han visto con el SIMCE en nuestro país? ¿Cómo se podría resolver?
Creo que las intenciones del SIMCE son buenas, en el sentido de que busca conocer la realidad de los estudiantes y su educación, aunque es necesario señalar que sólo mide las habilidades lingüísticas y matemáticas, principalmente. Lamentablemente esta prueba agrupa a todos los estudiantes "en el mismo saco" sin tener presente en entorno en el que los alumnos se desarrollan y desenvuelven, además de su propia realidad. Un efecto negativo es que el hecho de publicar los resultados provocó que se creara un "semáforo" en la educación basado en los resultados de ésta prueba y al ser de dominio público los padres seleccionan los colegios de mejor puntaje como establecimiento educacional de sus hijos y es esto genera la segregación de muchos niños produciendo una inequidad educativa.
Creo que una forma de resolverlo es dejando de hacer públicos los resultados del SIMCE, que una agencia específica se encargue de apoyar y encaminar a los colegios que recibieron puntajes bajos, ver en qué está fallando y si posee algún obstáculo para lograr un aprendizaje óptimo y de ésta forma incrementar el aprendizaje de todos los niños.

3) Reflexión de la columna.
Estoy de acuerdo en prácticamente todos los puntos que Alejandra plantea. Creo que la prueba estandarizada SIMCE fue creada con la intención de evaluar el aprendizaje de los estudiantes de nuestro país, pero que al publicar los resultados ha fomentado la inequidad en la educación, los colegios en "semáforo verde"al saber que son los "mejores" son los mismos que seleccionan a sus alumnos y, al mismo tiempo, muchos de ellos cobran por sus "servicios" por lo que los estudiantes que se encuentran en un colegio en el rango se semáforo rojo difícilmente puede acceder a él por lo que la brecha tanto en calidad de educación como a nivel social sólo se hace más grande.

Estoy completamente de acuerdo con Alejandra cuando señala que en lugar de rankear y comparar los colegios entre sí se debería hacer un especial enfoque en "mejorar sustantivamente las condiciones de los establecimientos escolares, la calidad de la formación docente y el acompañamiento profesional."

Entender qué es la calidad de la Educación:

"Allí donde hay legislaciones relativas a los derechos humanos que tratan de la educación, su preocupación principal es la equidad, o sea lograr una mayor igualdad en los resultados del aprendizaje, el acceso a la educación y la retención escolar. Esta ambición refleja la convicción de que todos los niños pueden adquirir aptitudes cognitivas elementales si disponen de un contexto de aprendizaje adecuado. El hecho de que mucho niños escolarizados no logren adquirir esas aptitudes se debe en parte a un déficit de la calidad de la educación." (UNESCO, 2005)

Bueno, ésta cita me parece importante debido a queque relaciona directamente los derechos humanos con la educación, y al mismo tiempo con la equidad, algo que me parece interesa te y que estoy de acuerdo con que todos los niños pueden alcanzar un nivel de escolaridad alto, desarrollando y mejorando sus habilidades cognitivas pero en la actualidad a muchos niños, principalmente de bajos estratos sociales, se les niega esa posibilidad de una buena educación y de docentes que fomemten diariamente su aprendizaje por el estrato social al que pertenecen cuyo hecho con un sistema educativo equitativo cambiaría radicalmente, puede que sea algo ambicioso pero también es tener la esperanza de que algún día se respeten los derechos de los alumnos a todos por igual, sin destinaciones de ningún tipo, que todos puedan optar a una educación de CALIDAD y que su aprendizaje en las aulas sean una preocupación en lugar de enseñarles lo básico para tener un diploma que acredite su nivel de educación.

Educación

Para reflexionar...

Proyecto de ley de Desmunicipalización:

El proyecto de ley de desmunicipalización fue enviado por el gobierno el año 2011 busca mejorar la gestión económica y pedagógica de los colegios públicos con la finalidad de traspasar los colegios municipales a las Agencias Públicas de la Educación Local, siendo fiscalizadas por la Superintendencia y evaluada por la Agencia de Calidad.

Con éste nuevo proyecto el Ministerio de Educación mediado por la Superintendencia y la Agencia de Calidad entrega la responsabilidad técnico-pedagógica a la Agencia Local y ésta última es la encargada de enviarla a los colegios; este es un cambio en el sistema educativo puesto que en la actualidad el Ministerio de Educación envía la responsabilidad técnico.-pedagógica directamente a las escuelas.

La nueva entidad, la Agencia Local está constituida por un consejo directivo constituido por 5 miembros cuyo personaje principal es el Alcalde que trabaja conjuntamente con los representantes de: Directores de colegios, Padres y Apoderados, Seremi de educación e Intendencia en base a terna. Además cuenta con un Director Ejecutivo, el cual es elegido por Alta Dirección Pública (ADP) y se encarga de administrar la agencia y los establecimientos educacionales de su dependencia.

Una de lar razones por las que se cree que es mejor que los colegios pertenezcan a una Agencia Local es debido a que en la actualidad es la Municipalidad la que cumple su rol y se crea una desigualdad entre comunas debido a que es el Municipio el que otorga recursos extraordinarios a sus escuelas.

¿Quiénes se desmunicipalizan?

-Colegios mal evaluados o con baja matrícula.

-Colegios bien evaluados, con suficiente matrícula que optan por éste sistema.

En mi opinión creo que es cierto que de ésta forma, con la Agencia Local, se puede disminuir la desigualdad entre comunas por lo anteriormente mencionado pero al mismo tiempo tengo mis dudas con respecto a éstas Agencias debido a la diversidad de personajes que la conforman. 

Otro punto que creo puede funcionar es el hecho de que la Agencia Local sea la encargada de mediar la responsabilidad técnico-pedagógica en lugar de pasar directamente a los colegios ya que de ésta manera y en conjunto de la superintendencia y la agencia de calidad todos los colegios deberán respetar e impartir los mismo contenidos acorde al curso estipulado, pero ¿Ésto mejora realmente la calidad de la educación? ¿O sólo busca nivelarla?

http://sindicatocodeduc.cl/attachments/article/72/Proyecto_Ley_Desmunicipalizaci%C3%B3n.pdf

http://www.educacion2020.cl/de-que-se-trata-la-ley-de-desmunicipalizacion