Una de las falencias que se ve reflejada en el artículo ya mencionado es la inequidad en la educación Chilena en consecuencia de las grandes brechas entre los estratos socio-económicos alto y bajo que el gobierno a permitido a lo largo de los años siento éste uno de los puntos que se busca superar en la nueva reforma en cuando a términos educativos.
Quiero decir que estoy totalmente de acuerdo con la autora y con su postura de no permitir que la permisión del gobierno frente a la existencia de discriminación entre los estudiantes pertenecientes a los mismos niveles socio-económicos como consecuencia de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) que si bien busca ayudar a los que más lo necesitan provoca que las brechas entre familias del mismo estrato socio-económico se agranden aún más puesto que toma en consideración sólo a los establecimientos que no cobran un copago.
En segundo lugar se menciona la falta de recursos para invertir en la educación siendo éste un problema que viene desde hace muchos años atrás y que honestamente creo que seguirá así por varios más, por lo que creo que debemos dejar de enfocarnos en lo económico para pasar a hablar de calidad, vengo de un colegio con una población de aproximádamente 1.500 alumnas por jornada que contaban con 3 baños, 2 de ellos siendo los principales con 12 retretes cada uno, en ocasiones la potencia de agua era muy mala y debías hacer fila por varios minutos perdiendo todo tu recreo, no había ni jabón ni papel higiénico y a pesar de éstas malas condiciones era un colegio de buen rendimiento a nivel nacional. No estoy diciendo que las condiciones del lugar de estudio no sean importantes, porque sí lo son, sólo busco explicar que a pesar de no tener muchos recursos es posible tener cierta calidad por lo que éste debería ser el principal objetivo de nuestro país. No igualdad, calidad ya que como explique en mi entrada anterior, en mi opinión éstas no son lo mismo.
Estoy de acuerdo con que más recursos no es necesariamente el foco, sino más bien a qué los destinamos. Las condiciones mínimas de infraestructura por ejemplo, debiera ser algo básico! Das muy buenos argumentos y no quisiera referirme a tus experiencias personales pues no las conozco. Pero cuando hablamos de calidad, es necesario que podamos diferenciar cosas como la calidad de los profesores, de la calidad de los alumnos. Si un colegio selecciona a los mejores alumnos, a lo más motivados, eso es parte de la calidad total del colegio. Me refiero a que un colegio podría tener excelentes profesores pero alumnos vulnerables y de situaciones muy desaventajadas. Que esos alumnos no obtengan buenos resultados en evaluaciones no debiera quitarle méritos a los buenos profesores que están ahí.
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